कक्षा 10 हिंदी — सम्पूर्ण NCERT समाधान

CBSE बोर्ड परीक्षा सत्र 2026-27 के 100% संपूर्ण पाठ्यक्रम का प्रामाणिक समाधान। सभी 32 पाठ: कोर्स-ए (क्षितिज भाग-2 गद्य व काव्य खंड, कृतिका भाग-2) एवं कोर्स-बी (स्पर्श भाग-2 गद्य व काव्य खंड, संचयन भाग-2)। CBSE अंक योजना (Marking Scheme) और योग्यता-आधारित प्रश्न (CBQs)।

📚 कोर्स-ए: क्षितिज भाग-2 (12 पाठ) 📖 कोर्स-ए: कृतिका भाग-2 (3 पाठ) 📙 कोर्स-बी: स्पर्श भाग-2 (14 पाठ) 📗 कोर्स-बी: संचयन भाग-2 (3 पाठ) 🎯 CBSE Board Marking Scheme 2026-27 ⚡ योग्यता एवं मूल्य आधारित प्रश्न (CBQs)
1
क्षितिज भाग-2 (गद्य खंड) — पाठ 1

नेताजी का चश्मा

स्वयं प्रकाश | कहानी — देशभक्ति, नागरिक कर्तव्य और कैप्टन चश्मेवाले का राष्ट्रप्रेम | CBSE Board 2026-27

पाठ्यपुस्तक के अभ्यास प्रश्न-उत्तर (NCERT Textbook Solutions)
प्रश्न 1
सेनानी न होते हुए भी चश्मेवाले को लोग 'कैप्टन' क्यों कहते थे?
3 अंक (40-50 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution

चश्मेवाला न तो कोई फौजी था और न ही सुभाष चंद्र बोस की 'आज़ाद हिंद फ़ौज' का भूतपूर्व सिपाही। फिर भी कस्बे के लोग उसे आदर और व्यंग्य के मिले-जुले भाव से 'कैप्टन' कहते थे, जिसके प्रमुख कारण निम्नलिखित हैं:

  • प्रगाढ़ देशभक्ति व राष्ट्रप्रेम: चश्मेवाले के हृदय में देश के शहीदों और स्वतंत्रता सेनानियों के प्रति अपार श्रद्धा थी। नेताजी की बिना चश्मे वाली अधूरी मूर्ति उसे कचोटती थी।
  • सक्रिय नागरिक निष्ठा: वह अत्यंत निर्धन और शारीरिक रूप से अपंग (लँगड़ा) फेरीवाला था, फिर भी अपने सीमित संसाधनों में से नेताजी की मूर्ति पर अपनी ओर से नियमित चश्मा लगाता था।
  • सेनानी जैसी मानसिक भावना: सेनानी की वर्दी न पहनते हुए भी उसके विचार व समर्पण एक सच्चे सिपाही जैसे थे, इसलिए कस्बे वाले उसे 'कैप्टन' कहकर पुकारते थे।
CBSE Board Marking Scheme 2026-27
स्वतंत्रता सेनानियों व नेताजी के प्रति अगाध श्रद्धा का उल्लेख1.5 अंक
गरीबी व अपंगता के बावजूद नियमित चश्मा लगाने की निष्ठा1.0 अंक
सटीक भाषा एवं शब्द-संयोजन0.5 अंक
प्रश्न 2
हालदार साहब ने ड्राइवर को पहले चौराहे पर गाड़ी रोकने के लिए मना किया था, लेकिन बाद में तुरंत रोकने को कहा— (क) हालदार साहब पहले मायूस क्यों हो गए थे? (ख) मूर्ति पर सरकंडे का चश्मा क्या उम्मीद जगाता है? (ग) हालदार साहब इतनी-सी बात पर भावुक क्यों हो उठे?
5 अंक (100-120 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution

(क) हालदार साहब की मायूसी का कारण: हालदार साहब को पता चला था कि देशभक्त कैप्टन चश्मेवाले की मृत्यु हो चुकी है। वे मायूस थे कि अब कस्बे के चौराहे पर नेताजी की मूर्ति तो होगी, किंतु उसकी आँखों पर चश्मा लगाने वाला कोई नहीं होगा, क्योंकि मास्टर जी बनाना भूल गए और कैप्टन अब रहा नहीं।

(ख) सरकंडे के चश्मे से जागने वाली उम्मीद: सरकंडा घास की तीली से बना एक छोटा-सा खिलौना चश्मा था, जिसे प्रायः छोटे बच्चे खेल-खेल में बनाते हैं। यह चश्मा इस पावन सत्य को उजागर करता है कि देशभक्ति किसी एक व्यक्ति तक सीमित नहीं है, बल्कि देश की नई पीढ़ी (बच्चों) के नन्हें दिलों में भी राष्ट्रप्रेम और शहीदों के प्रति सम्मान जीवित है। देश का भविष्य सुरक्षित हाथों में है।

(ग) हालदार साहब के भावुक होने का कारण: हालदार साहब ने जब देखा कि साधनहीन बच्चों ने अपनी बाल-सुलभ भावना से नेताजी की आँखों पर सरकंडे का चश्मा पहना रखा है, तो उनकी निराशा पल भर में आशा में बदल गई। इस पवित्र राष्ट्रभाव को देखकर उनकी आँखें भर आईं और वे श्रद्धा से अभिभूत हो उठे।

CBSE Board Marking Scheme 2026-27
भाग (क): कैप्टन की मृत्यु व मूर्ति के चश्माविहीन होने की चिंता1.5 अंक
भाग (ख): भावी पीढ़ी में राष्ट्रप्रेम व देश के सुरक्षित भविष्य की आशा2.0 अंक
भाग (ग): बच्चों की निष्ठा व भावुक संवेदनशीलता का प्रभाव1.5 अंक
प्रश्न 3
आशय स्पष्ट कीजिए— "बार-बार सोचते, क्या होगा उस कौम का जो अपने देश की खातिर घर-गृहस्थी-जवानी-जिंदगी सब कुछ होम देने वालों पर भी हँसती है और अपने लिए बिकने के मौके ढूँढ़ती है।"
3 अंक (50-60 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution

आशय: लेखक ने इस कथन के माध्यम से समाज में व्याप्त स्वार्थपरता, संवेदनहीनता और गिरते नैतिक मूल्यों पर गहरा क्षोभ व्यक्त किया है।

जो नागरिक उन स्वतंत्रता सेनानियों का उपहास उड़ाते हैं जिन्होंने देश की आजादी के लिए अपना सुख, परिवार और सर्वस्व न्योछावर कर दिया, वे समाज के लिए अभिशाप हैं। यदि समाज अपने देशप्रेमियों का सम्मान करने के बजाय निजी स्वार्थों के लिए बिकने और समझौते करने के अवसर ढूँढ़ने लगे, तो ऐसे राष्ट्र की स्वाधीनता और संस्कृति का पतन निश्चित है।

CBSE Board Marking Scheme 2026-27
शहीदों के बलिदान का उपहास उड़ाने पर क्षोभ का प्रकटीकरण1.5 अंक
स्वार्थपरता और राष्ट्रीय पतन की आशंका का सटीक विश्लेषण1.5 अंक
प्रश्न 4
पानवाले का एक रेखाचित्र प्रस्तुत कीजिए।
3 अंक (40-50 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution

पानवाला सड़क के चौराहे पर अपनी दुकान चलाता था। उसका शब्द-चित्र निम्नलिखित है:

  • वह एक काला, मोटा और खुशमिजाज आदमी था जिसकी बड़ी-सी तोंद हँसने पर थिरकती थी।
  • उसके मुँह में हमेशा पान ठूँसा रहता था, जिसके कारण उसके दाँत लाल-काले हो चुके थे और बात करने से पहले उसे नीचे पीक थूकनी पड़ती थी।
  • वह स्वभाव से मजाकिया, बातूनी और व्यंग्य कसने वाला था, परंतु अंदर से एक संवेदनशील हृदय भी रखता था; कैप्टन की मृत्यु पर वह अपनी आँखें पोंछता है।
CBSE Board Marking Scheme 2026-27
शारीरिक बनावट (मोटा, काला, थिरकती तोंद) का उल्लेख1.5 अंक
पान खाने की आदत व स्वभावगत विशेषताओं का वर्णन1.5 अंक
प्रश्न 5
"वो लँगड़ा क्या जाएगा फ़ौज में। पागल है पागल!" कैप्टन के प्रति पानवाले की इस टिप्पणी पर अपनी प्रतिक्रिया लिखिए।
3 अंक (50-60 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution

पानवाले की यह टिप्पणी अत्यंत अनुचित, संवेदनहीन और निंदनीय है। किसी भी व्यक्ति की शारीरिक दिव्यांगता या गरीबी का उपहास उड़ाना अमानवीय है।

कैप्टन यदि शारीरिक रूप से लँगड़ा था, तो क्या हुआ? मानसिक और आत्मिक रूप से उसका राष्ट्रप्रेम किसी भी स्वस्थ सैनिक से कहीं अधिक ऊँचा था। पानवाला जिसे 'पागलपन' समझ रहा था, वह वास्तव में कैप्टन की असीम देशभक्ति और समर्पण था। समाज को ऐसे देशभक्तों का उपहास करने के बजाय उनके प्रति कृतज्ञ होना चाहिए।

CBSE Board Marking Scheme 2026-27
टिप्पणी की संवेदनहीनता व अमानवीयता की आलोचना1.5 अंक
कैप्टन के आंतरिक राष्ट्रप्रेम व उच्च आचरण की प्रतिष्ठा1.5 अंक
प्रश्न 6
निम्नलिखित वाक्य पात्रों की कौन-सी विशेषता की ओर संकेत करते हैं— (क) हालदार साहब हमेशा चौराहे पर रुकते और नेताजी को निहारते। (ख) पानवाला उदास हो गया। उसने पीछे मुड़कर मुँह का पान नीचे थूका और सिर झुकाकर अपनी धोती के सिरे से आँखें पोंछता हुआ बोला—मास्टर जी! कैप्टन मर गया। (ग) कैप्टन बार-बार मूर्ति पर चश्मा लगा देता था।
3 अंक (50-60 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution
  • (क) हालदार साहब: यह उनकी प्रगाढ़ देशभक्ति, राष्ट्रीय प्रतीकों के प्रति आदर और समाज की सूक्ष्म घटनाओं के प्रति गहरी संवेदनशीलता को दर्शाता है।
  • (ख) पानवाला: ऊपरी हँसी-मजाक के पीछे उसके भीतर एक संवेदनशील, सहृदय और मानवीय गुणों से युक्त व्यक्ति छिपा था, जिसे कैप्टन की मृत्यु का गहरा दुख था।
  • (ग) कैप्टन चश्मेवाला: यह उसकी अमर देशभक्ति, नेताजी के प्रति अगाध श्रद्धा और अपने सीमित साधनों में भी कर्तव्य पालन करने की निष्ठा को दर्शाता है।
CBSE Board Marking Scheme 2026-27
भाग (क): हालदार साहब की देशप्रेम भावना का उल्लेख1.0 अंक
भाग (ख): पानवाले की आंतरिक मानवीय संवेदना1.0 अंक
भाग (ग): कैप्टन के कर्तव्यबोध व राष्ट्रभक्ति का विश्लेषण1.0 अंक
प्रश्न 7
जब तक हालदार साहब ने कैप्टन को साक्षात देखा नहीं था तब तक उनके मानस पटल पर उसका कौन-सा चित्र रहा होगा? अपनी कल्पना से लिखिए।
2 अंक (30-40 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution

'कैप्टन' नाम सुनकर हालदार साहब ने सोचा होगा कि वह कोई लंबा-चौड़ा, रोबीला, मजबूत कद-काठी का फौजी जवान होगा। उसके सिर पर फौजी टोपी, तन पर वर्दी और चेहरे पर रौब होगा जो आज़ाद हिंद फ़ौज में सुभाष चंद्र बोस का साथी रहा होगा।

CBSE Board Marking Scheme 2026-27
फौजी जवान, रोबीले कद-काठी व वर्दीधारी व्यक्तित्व की कल्पना2.0 अंक
प्रश्न 8
अपने इलाके/शहर में लगी किसी महापुरुष की मूर्ति के संदर्भ में बताइए कि उसके प्रति आपका और समाज का क्या उत्तरदायित्व होना चाहिए?
3 अंक (40-50 शब्द)
✅ CBSE Board Standard Solution

सार्वजनिक स्थलों पर लगी महापुरुषों की प्रतिमाएँ हमारे राष्ट्रीय गौरव और प्रेरणा की प्रतीक हैं। उनके प्रति हमारा और समाज का निम्नलिखित कर्तव्य है:

  1. मूर्ति और उसके आसपास के परिसर को स्वच्छ और सुंदर बनाए रखना; उस पर धूल, पक्षियों की गंदगी या कचरा न जमने देना।
  2. मूर्ति को किसी भी प्रकार की क्षति या असामाजिक तत्वों के अनादर से बचाना।
  3. विशेष राष्ट्रीय अवसरों (जयंती, पुण्यतिथि आदि) पर उन्हें माल्यार्पण कर उनके आदर्शों और विचारों को अपने आचरण में उतारना।
CBSE Board Marking Scheme 2026-27
स्वच्छता व नियमित रखरखाव का उत्तरदायित्व1.5 अंक
सम्मान की रक्षा व आदर्शों को अपनाने का संकल्प1.5 अंक
CBSE CBQs

योग्यता-आधारित उच्च स्तरीय प्रश्न (Competency-Based Questions)

CBQ 1: अभिकथन और कारण (Assertion & Reason)
अभिकथन (A): कैप्टन चश्मेवाले का राष्ट्रप्रेम किसी वर्दीधारी सैनिक से कम नहीं था।
कारण (R): वह अपनी गरीबी और शारीरिक दिव्यांगता के बावजूद नेताजी की मूर्ति को कभी चश्माविहीन नहीं रहने देता था।
विकल्प:
(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन की सही व्याख्या नहीं करता।
(ग) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(घ) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।
सही उत्तर: (क)
व्याख्या: कैप्टन के पास सैन्य साधन नहीं थे, परंतु उसकी राष्ट्रभक्ति कर्म में प्रकट होती थी। उसने अपने सामर्थ्य से नेताजी की अधूरी मूर्ति को चश्मा देकर देशप्रेम की मिसाल पेश की, अतः कारण (R) सीधे तौर पर अभिकथन (A) की पुष्टि करता है।
CBQ 2: केस-आधारित प्रश्न (Case-Based Question)
"देशभक्ति केवल युद्धभूमि में प्राण न्योछावर करने का नाम नहीं है, अपितु दैनिक जीवन में राष्ट्रीय प्रतीकों का सम्मान करना भी देशभक्ति है।" 'नेताजी का चश्मा' कहानी के आधार पर स्पष्ट कीजिए कि आम नागरिक देश निर्माण में किस प्रकार योगदान दे सकते हैं?
उत्तर:
कहानी यह अमर संदेश देती है कि देश सीमाओं से घिरे भू-भाग का नाम नहीं है, बल्कि वहाँ रहने वाले नागरिकों, प्रकृति, संस्कृति और राष्ट्रीय प्रतीकों से बनता है। आम नागरिक निम्नलिखित तरीकों से देशसेवा कर सकते हैं:
1. राष्ट्रीय स्मारकों व प्रतीकों का आदर: महापुरुषों की प्रतिमाओं, तिरंगे और सार्वजनिक संपत्तियों की सुरक्षा व सम्मान करना।
2. स्वच्छता व पर्यावरण संरक्षण: अपने आसपास के परिवेश को स्वच्छ रखना, जल-विद्युत की बचत करना।
3. कर्तव्यनिष्ठा: अपने कार्य (पढ़ाई, व्यवसाय, नौकरी) को ईमानदारी से पूर्ण करना ताकि राष्ट्र समृद्ध बन सके।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ — Class 10 Hindi NCERT Solutions)

प्र. 1: क्या यह समाधान सीबीएसई बोर्ड परीक्षा 2026-27 के नवीनतम पैटर्न पर आधारित हैं?
उत्तर: हाँ, यह पूर्णतया सीबीएसई द्वारा निर्धारित नवीनतम युक्तिसंगत (rationalized) पाठ्यक्रम एवं बोर्ड परीक्षा अंक योजना (Marking Scheme) 2026-27 के अनुसार तैयार किया गया है।
प्र. 2: क्या इसमें कोर्स-ए और कोर्स-बी दोनों की पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं?
उत्तर: जी हाँ! इसमें कोर्स-ए की 'क्षितिज भाग-2' व 'कृतिका भाग-2' (15 पाठ) तथा कोर्स-बी की 'स्पर्श भाग-2' व 'संचयन भाग-2' (17 पाठ)—कुल 32 अध्यायों का प्रामाणिक समाधान उपलब्ध है।
प्र. 3: क्या इसमें योग्यता-आधारित प्रश्न (CBQs) भी दिए गए हैं?
उत्तर: हाँ, सीबीएसई के 50% योग्यता-आधारित प्रश्नों (Competency-Based Questions) के अधिभार को ध्यान में रखते हुए प्रत्येक पाठ में अभिकथन-कारण (Assertion-Reason), केस-आधारित एवं मूल्यपरक प्रश्न शामिल किए गए हैं।