Chapter 16 of 26
Chapter 16: मूली
विशाल मूली, दादा-दादी, पोती और पालतू जानवरों का संयुक्त प्रयास (एकता की ताकत) | CBSE Session 2026–27
Core Pedagogical Competencies & Concepts
- कहानी बोध: दादाजी ने क्यारी में मूली बोई, जो बढ़कर बहुत बड़ी और भारी हो गई।
- एकता में बल: दादा, दादी, पोती, कुत्ता, बिल्ली और नन्हे चूहे का मिलकर मूली खींचना।
- क्रमिक प्रयास: 'एक, दो, तीन... खींचो!' और अंत में विशाल मूली का ज़मीन से बाहर आना।
- भाषा की बात: गिनती, सहयोग और रिश्ते-नाते।
All Textbook Exercises & In-Text Tasks (14 Questions)
100% Complete Ingestion
Q1
कहानी से • क्यारी में क्या बोया?
दादाजी ने अपनी क्यारी में क्या बोया था?
[1 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
दादाजी ने क्यारी में मूली का बीज बोया था।
दादाजी ने क्यारी में मूली का बीज बोया था।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
मूली का बीज
1 M
Q2
कहानी से • मूली कैसी निकली?
मूली बढ़ते-बढ़ते कैसी हो गई थी?
[1 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मूली बढ़ते-बढ़ते बहुत विशाल, मोटी और भारी हो गई थी।
मूली बढ़ते-बढ़ते बहुत विशाल, मोटी और भारी हो गई थी।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
विशाल और मोटी
1 M
Q3
कहानी से • दादाजी ने किसे बुलाया?
जब दादाजी से मूली नहीं निकली, तो उन्होंने सबसे पहले किसे बुलाया?
[1 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
दादाजी ने सबसे पहले दादीजी को मदद के लिए बुलाया।
दादाजी ने सबसे पहले दादीजी को मदद के लिए बुलाया।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दादीजी को बुलाया
1 M
Q4
बातचीत के लिए • मददगारों का क्रम
मूली खींचने वालों का क्रम से नाम बताइए।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
1. दादाजी
2. दादीजी
3. पोती
4. कुत्ता (शेरू)
5. बिल्ली
6. नन्हा चूहा
1. दादाजी
2. दादीजी
3. पोती
4. कुत्ता (शेरू)
5. बिल्ली
6. नन्हा चूहा
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
पूरा सही क्रम
3 M
Q5
सोचिए और बताइए • चूहे की मदद
क्या नन्हे चूहे की ताकत भी मूली खींचने में काम आई?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
हाँ, चूहे के जुड़ते ही सबने एक साथ ज़ोर लगाया और मूली ज़मीन से बाहर आ गई। हर छोटे प्रयास का महत्व होता है।
हाँ, चूहे के जुड़ते ही सबने एक साथ ज़ोर लगाया और मूली ज़मीन से बाहर आ गई। हर छोटे प्रयास का महत्व होता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
छोटे प्रयास का महत्व
2 M
Q6
शब्दों का खेल • सब्ज़ियों के नाम
ज़मीन के नीचे उगने वाली किन्हीं तीन सब्ज़ियों के नाम लिखिए।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
1. मूली
2. गाजर
3. आलू (या शलजम)
1. मूली
2. गाजर
3. आलू (या शलजम)
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
तीन सही कंदमूल/सब्जियां
3 M
Q7
भाषा की बात • विलोम शब्द
विलोम शब्द लिखिए:
(क) खींचना × _______
(ख) भारी × _______
(ग) बाहर × _______
[3 Marks]
(क) खींचना × _______
(ख) भारी × _______
(ग) बाहर × _______
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
(क) खींचना × धकेलना
(ख) भारी × हल्का
(ग) बाहर × अंदर
(क) खींचना × धकेलना
(ख) भारी × हल्का
(ग) बाहर × अंदर
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
तीनों विलोम शब्द सही
3 M
Q8
खोजें और जानें • मूली का रंग और स्वाद
मूली का रंग कैसा होता है और इसके पत्ते कैसे होते हैं?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मूली का रंग सफेद होता है और इसके पत्ते हरे होते हैं। इसके पत्तों की भी भुर्जी बनाई जाती है।
मूली का रंग सफेद होता है और इसके पत्ते हरे होते हैं। इसके पत्तों की भी भुर्जी बनाई जाती है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सफेद रंग और हरे पत्ते
2 M
Q9
लिखकर देखिए • वाक्य बनाइए
'एकता' शब्द का प्रयोग करके एक वाक्य बनाइए।
[1.5 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
एकता में बहुत शक्ति होती है, मिलकर रहने से हर काम सफल होता है।
एकता में बहुत शक्ति होती है, मिलकर रहने से हर काम सफल होता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सार्थक वाक्य निर्माण
1.5 M
Q10
भाषा की बात • बहुवचन
वचन बदलिए:
(क) एक मूली — पाँच _______
(ख) एक बिल्ली — दो _______
[2 Marks]
(क) एक मूली — पाँच _______
(ख) एक बिल्ली — दो _______
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
(क) एक मूली — पाँच मूलियाँ
(ख) एक बिल्ली — दो बिल्लियाँ
(क) एक मूली — पाँच मूलियाँ
(ख) एक बिल्ली — दो बिल्लियाँ
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
मूलियाँ और बिल्लियाँ
2 M
Q11
चित्र और बातचीत • सबने क्या बनाया?
विशाल मूली निकलने के बाद दादी ने क्या बनाया?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
दादी ने उस विशाल मूली के स्वादिष्ट गरमा-गरम परांठे और सलाद बनाए, जिसे सबने मिलकर मजे से खाया।
दादी ने उस विशाल मूली के स्वादिष्ट गरमा-गरम परांठे और सलाद बनाए, जिसे सबने मिलकर मजे से खाया।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
परांठे व सलाद बनाकर खाना
2 M
Q12
आओ कुछ नया करें • सही या गलत
बताइए सही या गलत:
(क) दादाजी ने अकेले ही बड़ी मूली उखाड़ ली थी।
(ख) मूली को खींचने के लिए सबने एक साथ ज़ोर लगाया।
[2 Marks]
(क) दादाजी ने अकेले ही बड़ी मूली उखाड़ ली थी।
(ख) मूली को खींचने के लिए सबने एक साथ ज़ोर लगाया।
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
(क) गलत
(ख) सही।
(क) गलत
(ख) सही।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दोनों सही उत्तर
2 M
Q13
जीवन मूल्य • एकता की सीख
यह कहानी हमें क्या संदेश देती है?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
"संगठन में शक्ति है"—अकेले जो काम असंभव लगता है, वह मिलकर करने पर आसानी से पूरा हो जाता है।
"संगठन में शक्ति है"—अकेले जो काम असंभव लगता है, वह मिलकर करने पर आसानी से पूरा हो जाता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
एकता में शक्ति का संदेश
2 M
Q14
भाषा की बात • ध्वन्यात्मक शब्द
जब मूली ज़मीन से बाहर निकली तो कैसी आवाज़ आई?
[1 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मूली ज़मीन से 'भड़ाम... धड़ाम' की आवाज़ के साथ बाहर निकली और सब पीछे गिर पड़े।
मूली ज़मीन से 'भड़ाम... धड़ाम' की आवाज़ के साथ बाहर निकली और सब पीछे गिर पड़े।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
भड़ाम/धड़ाम आवाज़
1 M
🌟 NEP 2020 Competency-Based Case Study
मिलकर किया काम, मिला बड़ा इनाम
दादाजी से अकेले क्यारी की बड़ी मूली नहीं खिंच रही थी। उन्होंने दादी को बुलाया, दादी ने पोती को, पोती ने कुत्ते को, कुत्ते ने बिल्ली को और बिल्ली ने नन्हे चूहे को बुलाया। जब सबने एक साथ ज़ोर लगाया, तो मूली 'भड़ाम' से बाहर आ गई।
Analytical Task: मूली खींचने में सबसे अंत में किसने मदद की? इस कहानी से हमें क्या महत्वपूर्ण सीख मिलती है?
Evaluation & Model Answer:
1. मूली खींचने में सबसे अंत में नन्हे चूहे ने मदद की।
2. इससे सीख मिलती है कि कोई भी छोटा या बड़ा नहीं होता, जब सब मिलकर एकता से प्रयास करते हैं तो बड़े से बड़ा काम भी पूरा हो जाता है।
2. इससे सीख मिलती है कि कोई भी छोटा या बड़ा नहीं होता, जब सब मिलकर एकता से प्रयास करते हैं तो बड़े से बड़ा काम भी पूरा हो जाता है।
Rubric: 1.5 M नन्हे चूहे की पहचान के लिए + 1.5 M एकता व सहयोग की सीख के लिए