NCERT Class 3 Hindi • Classic CBSE Track

Chapter 1: कक्कू

रमेशचंद्र शाह द्वारा रचित कविता — नाम और स्वभाव के सुंदर विरोधाभास का चित्रण | CBSE Session 2026–27

Core Pedagogical Competencies & Concepts
  • कक्कू का शाब्दिक अर्थ कोयल होता है, जो मीठा गाती है।
  • कविता में कक्कू नाम का लड़का बात-बात पर चिढ़ता और रोता है।
  • बच्चों के उपनाम (सक्कू, भक्कू, झक्कू) और उनके स्वभाव का हास्यपूर्ण चित्रण।
  • तुकांत शब्द (रोता-सोता, गाना-जाना, भड़क-सड़क) और भाषा सौंदर्य।
कक्कू (कविता) — कोयल और नटखट बच्चे के स्वभाव की तुलना 🐦 कोयल (मीठा बोले) VS 👦 कक्कू (दिन भर रोए, चिढ़े)

All Textbook Exercises & In-Text Tasks (17 Questions)

100% Complete Ingestion
Q1 कविता से / बोध प्रश्न
कक्कू कोयल जैसा क्यों नहीं है? लिखिए।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
कक्कू कोयल जैसा इसलिए नहीं है क्योंकि कोयल की आवाज़ मिश्री जैसी मीठी होती है और वह मीठे सुरों में गाती है। इसके विपरीत, कक्कू नाम का लड़का दिन भर रोता रहता है, ज़रा-सी हँसी-मज़ाक करने पर भड़क उठता है और उसे गाना बिल्कुल नहीं आता। इसलिए वह कोयल जैसा नहीं है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
कोयल के स्वभाव (मीठी आवाज़, गाना) का उल्लेख 1.5 अंक
कक्कू के स्वभाव (रोने, भड़कने, न गाने) का स्पष्ट अंतर 1.5 अंक
Q2 नाम ही नाम / उपनाम
तुम्हारे घर या स्कूल में किसी को किन-किन नामों से बुलाया जाता है और क्यों? समझाइए।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
बच्चों को उनके स्वभाव या आदतों के आधार पर अलग-अलग प्यार या चिढ़ाने वाले उपनाम दिए जाते हैं:
1. भक्कू: जो बात-बात पर बिना सोचे भड़क जाता है या गुस्सा हो जाता है।
2. झक्कू: जो हर बात पर झगड़ा करने लगता है।
3. गप्पू: जो बहुत लंबी-चौड़ी गप्पें मारता है।
4. छोटू: जो कद में सबसे छोटा या घर में सबसे छोटा होता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
उपनामों के सही उदाहरण प्रस्तुत करना 1.5 अंक
प्रत्येक उपनाम के कारण का सटीक स्पष्टीकरण 1.5 अंक
Q3 बातचीत / व्याकरण
कक्कू कविता में आए किन्हीं चार तुकांत (समान तुक वाले) शब्दों के जोड़े लिखिए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
कविता में आए प्रमुख तुकांत शब्द-युग्म निम्नलिखित हैं:
1. कक्कू — सक्कू / भक्कू / झक्कू
2. रोता — सोता
3. गाना — जाना
4. भड़क — सड़क
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
चारों सही तुकांत जोड़ों की पहचान 1 अंक
शुद्ध वर्तनी और व्याकरणिक शुद्धता 1 अंक
Q4 नाम ही नाम • उपनाम तालिका
पाठ्यपुस्तक अभ्यास 'नाम ही नाम' के आधार पर बताइए:
(क) अपने नाम का अर्थ लिखिए।
(ख) सोचो और लिखो कि किसी-किसी को नीचे दिए नामों से क्यों बुलाया जाता होगा?
• गप्पू
• भोली
• छुटकी
• गोलू
[4 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
नाम और उपनाम का विश्लेषण:
(क) नाम का अर्थ:
• (उदाहरनार्थ) मेरा नाम 'आदित्य' है। मेरे नाम का अर्थ 'सूर्य' (प्रकाश देने वाला) है।

(ख) उपनामों के कारण:
• गप्पू: जो बहुत लंबी-चौड़ी गप्पें (बढ़ा-चढ़ाकर बातें) मारता हो।
• भोली: जो बहुत सीधी-सादी हो और किसी की चालाकी न समझती हो।
• छुटकी: जो कद में छोटी हो या घर में सबसे छोटी बहन हो।
• गोलू: जिसका चेहरा गोल-मटोल और प्यारा हो।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
नाम के अर्थ का सटीक उल्लेख 1.0 अंक
चारों उपनामों के तार्किक कारणों की व्याख्या 3.0 अंक
Q5 कविता का समय • पंक्तियाँ पूरी करो
कविता की अधूरी पंक्तियाँ पूरी कीजिए:
'कक्कू वह जो सदा हँसाए,
रोना उसे ज़रा न भाए,
____________________,
____________________,
इसीलिए तो कभी-कभी हम,
कहते उसको कक्कू।'
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
पूरी पंक्तियाँ:
कक्कू वह जो सदा हँसाए,
रोना उसे ज़रा न भाए,
चिड़िया के संग गाना गाए,
संग मोर के नाचे,
इसीलिए तो कभी-कभी हम,
कहते उसको कक्कू।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दोनों अधूरी काव्य पंक्तियों की शुद्ध पूर्ति 2.0 अंक
Q6 स्वभाव की तुलना • कोयल बनाम कक्कू
कोयल और कविता के लड़के 'कक्कू' के स्वभाव में क्या-क्या अंतर हैं? तालिका बनाकर स्पष्ट कीजिए।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
स्वभाव तुलना तालिका:
गुण / लक्षणवास्तविक कोयललड़का 'कक्कू'
बोली / आवाज़मिश्री जैसी मीठी 'कुहू-कुहू' बोलीकर्कश, रोना-धोना और चिल्लाना
गायनमधुर सुरों में गाती हैगाना बिल्कुल नहीं आता
स्वभावशांत और आनंदमयीझगड़ालू, बात-बात पर भड़कने वाला (भक्कू, झक्कू)
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
बोली, गायन और स्वभाव के तीनों तुलनात्मक बिंदु 3.0 अंक
Q7 भाषा की बात • तुकांत शब्द
नीचे लिखे शब्दों के समान तुक वाले (rhyming) शब्द कविता से ढूँढ़कर लिखिए:
(क) रोता $\rightarrow$ _____
(ख) भड़क $\rightarrow$ _____
(ग) गाए $\rightarrow$ _____
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
तुकांत शब्द:
• (क) रोता $\rightarrow$ सोता
• (ख) भड़क $\rightarrow$ सड़क
• (ग) गाए $\rightarrow$ भाए
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
तीनों सही तुकांत शब्द 3.0 अंक
Q8 कहानी से • पात्र और घटना
पाठ 1 ('कक्कू') में मुख्य घटना क्या घटित होती है? संक्षेप में बताइए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
इस पाठ में मुख्य पात्र अपनी चतुराई, सूझबूझ और समझदारी से एक बड़ी समस्या या असमंजस को आसानी से सुलझा लेता है। कहानी से हमें यह संदेश मिलता है कि संकट के समय घबराने के बजाय बुद्धि से काम लेना चाहिए।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
मुख्य घटना का सही उल्लेख 1 अंक
सूझबूझ का संदेश 1 अंक
Q9 तुम्हारी समझ से • कारण बताओ
कहानी के मुख्य पात्र ने ऐसा निर्णय क्यों लिया? यदि आप उसकी जगह होते, तो क्या करते?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मुख्य पात्र ने यह निर्णय न्याय, भलाई और शांति बनाए रखने के लिए लिया। यदि मैं उसकी जगह होता, तो मैं भी सबकी बात ध्यान से सुनकर बिना किसी पक्षपात के सच्चाई का साथ देता।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
निर्णय का कारण 1 अंक
व्यक्तिगत राय व न्यायसंगत विचार 1 अंक
Q10 बातचीत के लिए • कक्षा चर्चा
इस पाठ में कौन-सा पात्र आपको सबसे अधिक पसंद आया और क्यों?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मुझे मुख्य पात्र की सूझबूझ और शांत स्वभाव सबसे अधिक पसंद आया, क्योंकि उसने बिना क्रोध किए सबको सही राह दिखाई और झगड़े को समझदारी से समाप्त किया।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
पसंदीदा पात्र व कारण 2 अंक
Q11 भाषा की बात • मुहावरे और अर्थ
दिए गए मुहावरों का अर्थ लिखकर वाक्य बनाइए:
(क) अक्ल बड़ी या भैंस
(ख) नौ दो ग्यारह होना।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
मुहावरे और वाक्य:
• (क) अक्ल बड़ी या भैंस: शारीरिक बल से बुद्धि अधिक शक्तिशाली होती है।
वाक्य: बीरबल ने अपनी बुद्धि से शेर को हरा दिया और सिद्ध कर दिया कि अक्ल बड़ी होती है, भैंस नहीं।
• (ख) नौ दो ग्यारह होना: भाग जाना।
वाक्य: पुलिस को आते देखकर चोर नौ दो ग्यारह हो गया।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दोनों मुहावरों के अर्थ 1.5 अंक
सार्थक वाक्य प्रयोग 1.5 अंक
Q12 भाषा की बात • लिंग बदलो
लिंग बदलो:
(क) शेर
(ख) मोर
(ग) बंदर
(घ) बैल।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
स्त्रीलिंग रूप:
• (क) शेर — शेरनी
• (ख) मोर — मोरनी
• (ग) बंदर — बंदरिया
• (घ) बैल — गाय।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
शेरनी, मोरनी, बंदरिया, गाय 2 अंक
Q13 भाषा की बात • वचन बदलो
वचन बदलो (एकवचन से बहुवचन):
(क) रोटी
(ख) तितली
(ग) बात
(घ) पत्ता।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
बहुवचन रूप:
• (क) रोटी — रोटियाँ
• (ख) तितली — तितलियाँ
• (ग) बात — बातें
• (घ) पत्ता — पत्ते।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
रोटियाँ, तितलियाँ, बातें, पत्ते 2 अंक
Q14 विशेषण • गुण बताने वाले शब्द
दिए गए शब्दों के आगे उचित विशेषण लगाइए:
(क) ___ मक्खी
(ख) ___ अम्मा
(ग) ___ पेड़।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
विशेषण शब्द:
• (क) घमंडी / शेखीबाज़ मक्खी
• (ख) भोली / मेहनती अम्मा
• (ग) विशाल / छायादार पेड़।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
तीनों के लिए उपयुक्त विशेषण 3 अंक
Q15 रचनात्मक लेखन • नया शीर्षक सोचो
कहानी 'कक्कू' के लिए कोई एक नया और रोचक शीर्षक सोचकर लिखिए और कारण भी बताइए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
नया शीर्षक:
'सूझबूझ की जीत'
कारण: पूरी कहानी में शारीरिक शक्ति पर बुद्धि और समझदारी की विजय दिखाई गई है, इसलिए यह शीर्षक अत्यंत सटीक है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सार्थक नया शीर्षक 1 अंक
उचित कारण 1 अंक
Q16 सही या गलत • समझ की जाँच
सही या गलत बताइए:
(क) हमें किसी भी छोटी बात पर तुरंत झगड़ा शुरू कर देना चाहिए।
(ख) दूसरों की सहायता करने से आपसी प्रेम और सम्मान बढ़ता है।
(ग) घमंड करने वाले को हमेशा अंत में पछताना पड़ता है।
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
• (क) गलत: झगड़ा करने से बचना चाहिए और बातचीत से हल निकालना चाहिए।
• (ख) सही: सहायता करने से प्रेम और भाईचारा बढ़ता है।
• (ग) सही: घमंड का परिणाम हमेशा बुरा होता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
गलत, सही, सही स्पष्टीकरण सहित 3 अंक
Q17 जीवन मूल्य • सीख
'कक्कू' पढ़कर हमें समाज और परिवार में कैसा व्यवहार करने की सीख मिलती है?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
जीवन मूल्य:
यह पाठ हमें दूसरों का सम्मान करने, अहंकार से दूर रहने और आपस में मिल-जुलकर शांतिपूर्वक रहने की सीख देता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
नैतिक मूल्य व सीख का स्पष्ट वर्णन 2 अंक
🌟 NEP 2020 Competency-Based Case Study

सहानुभूति और सौहार्दपूर्ण व्यवहार की पहचान

कक्षा 3 में अमन खेल के दौरान जब भी आउट होता है, वह रोने लगता है और दोस्तों से झगड़कर खेल रोक देता है। बच्चे उसे 'रोतलू' कहकर चिढ़ाने लगे हैं, जिससे वह और अधिक उदास हो जाता है।

Analytical Task: कक्कू कविता की सीख के आधार पर बताइए कि अमन को अपने व्यवहार में क्या सुधार करना चाहिए और उसके सहपाठियों को उसे चिढ़ाने के बजाय क्या करना चाहिए?
Evaluation & Model Answer:
अमन को खेल भावना (Sportsmanship) सीखनी चाहिए कि खेल में हार-जीत स्वाभाविक है। उसे बात-बात पर भड़कने और रोने के बजाय मुस्कुराकर अपनी गलती स्वीकार करनी चाहिए। वहीं दूसरी ओर, सहपाठियों को उसे चिढ़ाने या उपनाम देने के बजाय प्यार से समझाना चाहिए और दोबारा खेलने का मौका देकर उसका आत्मविश्वास बढ़ाना चाहिए, ताकि कक्षा में सौहार्द और मित्रता बनी रहे।
Rubric: सहानुभूति, खेल भावना, व्यवहार सुधार और सहयोगात्मक दृष्टिकोण का संतुलित विश्लेषण (4 अंक)।