Chapter 8 of 14
Chapter 8: बंदर बाँट
हरिवंश राय बच्चन द्वारा रचित प्रसिद्ध एकांकी नाटक — दो के झगड़े में तीसरे का लाभ | CBSE Session 2026–27
Core Pedagogical Competencies & Concepts
- दो बिल्लियों (सफेद और काली) को रोटी का एक टुकड़ा मिलना।
- रोटी पर अधिकार को लेकर दोनों के बीच तीखी नोक-झोंक और झगड़ा।
- बंदर का तराजू लेकर पंच बनना और दोनों का न्याय करने का नाटक करना।
- तराजू का पलड़ा बराबर करने के बहाने बंदर द्वारा पूरी रोटी खा जाना और बिल्लियों का पछताना।
All Textbook Exercises & In-Text Tasks (17 Questions)
100% Complete Ingestion
Q1
नाटक की समझ
दोनों बिल्लियों के बीच किस बात पर झगड़ा हुआ और दोनों ने अपने क्या-क्या तर्क दिए?
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
दोनों बिल्लियों के बीच मेज़ पर रखी एक रोटी के टुकड़े को लेकर झगड़ा हुआ। सफेद बिल्ली ने तर्क दिया कि उसने रोटी को सबसे पहले देखा था, इसलिए रोटी उसकी है। वहीं काली बिल्ली ने तर्क दिया कि देखने से क्या होता है, वह झपटकर रोटी पर सबसे पहले कूदी और उसे उठाया, इसलिए रोटी पर उसका हक है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
रोटी को लेकर विवाद का स्पष्ट उल्लेख
1.5 अंक
सफेद बिल्ली (पहले देखना) और काली बिल्ली (पहले झपटना) के तर्क
1.5 अंक
Q2
बंदर की चालाकी
बंदर ने दोनों टुकड़ों को बराबर करने के लिए क्या तरीका अपनाया?
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
बंदर एक तराजू लेकर आया। उसने रोटी के दो टुकड़े करके तराजू के दोनों पलड़ों में रख दिए। जो पलड़ा भारी होता, बंदर उसमें से एक बड़ा कौर तोड़कर अपने मुँह में डाल लेता। फिर दूसरा पलड़ा भारी हो जाता, तो उसमें से टुकड़ा खा लेता। इस प्रकार 'बराबर' करने के बहाने वह पूरी रोटी खा गया और अंत में तराजू चलाने की मजदूरी बताकर बचा हुआ छोटा टुकड़ा भी हड़प गया।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
तराजू के पलड़े में भारी हिस्से से टुकड़ा खाने की प्रक्रिया
2 अंक
मजदूरी के नाम पर पूरी रोटी समाप्त करना
1 अंक
Q3
शिक्षा और मुहावरा
इस नाटक से हमें क्या शिक्षा मिलती है? एक वाक्य में लिखिए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
इस नाटक से हमें यह शिक्षा मिलती है कि आपसी झगड़े में हमेशा किसी तीसरे चालाक व्यक्ति का ही लाभ होता है, इसलिए हमें आपस में मिल-बाँटकर प्रेम से रहना चाहिए।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
आपसी समझौते और तीसरे के लाभ की नैतिक शिक्षा का सटीक उल्लेख
2 अंक
Q4
नाटक से • बंदर बाँट की चालाकी
एकांकी नाटक 'बंदर बाँट' में दो बिल्लियों के झगड़े का लाभ बंदर ने कैसे उठाया?
[4 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
नाटक का सार:
• दो बिल्लियाँ एक रोटी के टुकड़े के लिए लड़ रही थीं। बंदर तराजू लेकर आया और फैसला करने के बहाने रोटी के दो टुकड़े कर दिए।
• जो पलड़ा भारी होता, बंदर उस टुकड़े में से एक बड़ा कौर तोड़कर अपने मुँह में डाल लेता और कहता—'अब बराबर कर रहा हूँ।' इस प्रकार बराबर करते-करते बंदर पूरी रोटी खा गया और बिल्लियों के हाथ केवल पछतावा ही लगा।
• दो बिल्लियाँ एक रोटी के टुकड़े के लिए लड़ रही थीं। बंदर तराजू लेकर आया और फैसला करने के बहाने रोटी के दो टुकड़े कर दिए।
• जो पलड़ा भारी होता, बंदर उस टुकड़े में से एक बड़ा कौर तोड़कर अपने मुँह में डाल लेता और कहता—'अब बराबर कर रहा हूँ।' इस प्रकार बराबर करते-करते बंदर पूरी रोटी खा गया और बिल्लियों के हाथ केवल पछतावा ही लगा।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
तराजू लेकर फैसला करने का प्रपंच
2.0 अंक
भारी पलड़े से खा-खाकर पूरी रोटी समाप्त करने की चालाकी
2.0 अंक
Q5
नाटक की सीख • दो की लड़ाई में तीसरे का लाभ
इस नाटक से हमें अपने दैनिक जीवन में क्या सीख मिलती है?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
नैतिक सीख:
• 'दो के झगड़े में हमेशा तीसरे का लाभ होता है।' जब आपस में फूट और लड़ाई होती है, तो बाहर का चालाक व्यक्ति उसका फायदा उठाता है। इसलिए हमें आपस में मिल-बाँटकर और शांति से समझौते के साथ रहना चाहिए।
• 'दो के झगड़े में हमेशा तीसरे का लाभ होता है।' जब आपस में फूट और लड़ाई होती है, तो बाहर का चालाक व्यक्ति उसका फायदा उठाता है। इसलिए हमें आपस में मिल-बाँटकर और शांति से समझौते के साथ रहना चाहिए।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
आपसी फूट और तीसरे के लाभ की सार्वभौमिक सीख
2.0 अंक
Q6
तराजू और तोल • गणितीय समझ
तराजू के दोनों पलड़े बराबर कब होते हैं?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
तोल की समझ:
• जब दोनों पलड़ों पर रखी वस्तुओं का भार (वजन) बिल्कुल एक समान (बराबर) होता है, तब तराजू की बीच वाली सुई बिल्कुल सीधी होती है और दोनों पलड़े एक सीध में स्थिर हो जाते हैं।
• जब दोनों पलड़ों पर रखी वस्तुओं का भार (वजन) बिल्कुल एक समान (बराबर) होता है, तब तराजू की बीच वाली सुई बिल्कुल सीधी होती है और दोनों पलड़े एक सीध में स्थिर हो जाते हैं।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
समान भार और सुई की सीधी स्थिति का स्पष्टीकरण
2.0 अंक
Q7
संवाद वाचन • रोल प्ले
काली बिल्ली और सफेद बिल्ली के बीच का कोई छोटा-सा झगड़े का संवाद लिखिए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
रोल-प्ले संवाद:
सफेद बिल्ली: 'रोटी पहले मैंने देखी थी, इसलिए रोटी पर मेरा हक है!'
काली बिल्ली: 'देखने से क्या होता है? लपक कर पहले मैंने उठाई थी, इसलिए रोटी मेरी है!'
सफेद बिल्ली: 'रोटी पहले मैंने देखी थी, इसलिए रोटी पर मेरा हक है!'
काली बिल्ली: 'देखने से क्या होता है? लपक कर पहले मैंने उठाई थी, इसलिए रोटी मेरी है!'
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सजीव और प्रामाणिक संवाद लेखन
2.0 अंक
Q8
कहानी से • पात्र और घटना
पाठ 8 ('बंदर बाँट') में मुख्य घटना क्या घटित होती है? संक्षेप में बताइए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
इस पाठ में मुख्य पात्र अपनी चतुराई, सूझबूझ और समझदारी से एक बड़ी समस्या या असमंजस को आसानी से सुलझा लेता है। कहानी से हमें यह संदेश मिलता है कि संकट के समय घबराने के बजाय बुद्धि से काम लेना चाहिए।
इस पाठ में मुख्य पात्र अपनी चतुराई, सूझबूझ और समझदारी से एक बड़ी समस्या या असमंजस को आसानी से सुलझा लेता है। कहानी से हमें यह संदेश मिलता है कि संकट के समय घबराने के बजाय बुद्धि से काम लेना चाहिए।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
मुख्य घटना का सही उल्लेख
1 अंक
सूझबूझ का संदेश
1 अंक
Q9
तुम्हारी समझ से • कारण बताओ
कहानी के मुख्य पात्र ने ऐसा निर्णय क्यों लिया? यदि आप उसकी जगह होते, तो क्या करते?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मुख्य पात्र ने यह निर्णय न्याय, भलाई और शांति बनाए रखने के लिए लिया। यदि मैं उसकी जगह होता, तो मैं भी सबकी बात ध्यान से सुनकर बिना किसी पक्षपात के सच्चाई का साथ देता।
मुख्य पात्र ने यह निर्णय न्याय, भलाई और शांति बनाए रखने के लिए लिया। यदि मैं उसकी जगह होता, तो मैं भी सबकी बात ध्यान से सुनकर बिना किसी पक्षपात के सच्चाई का साथ देता।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
निर्णय का कारण
1 अंक
व्यक्तिगत राय व न्यायसंगत विचार
1 अंक
Q10
बातचीत के लिए • कक्षा चर्चा
इस पाठ में कौन-सा पात्र आपको सबसे अधिक पसंद आया और क्यों?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मुझे मुख्य पात्र की सूझबूझ और शांत स्वभाव सबसे अधिक पसंद आया, क्योंकि उसने बिना क्रोध किए सबको सही राह दिखाई और झगड़े को समझदारी से समाप्त किया।
मुझे मुख्य पात्र की सूझबूझ और शांत स्वभाव सबसे अधिक पसंद आया, क्योंकि उसने बिना क्रोध किए सबको सही राह दिखाई और झगड़े को समझदारी से समाप्त किया।
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पसंदीदा पात्र व कारण
2 अंक
Q11
भाषा की बात • मुहावरे और अर्थ
दिए गए मुहावरों का अर्थ लिखकर वाक्य बनाइए:
(क) अक्ल बड़ी या भैंस
(ख) नौ दो ग्यारह होना।
[3 Marks]
(क) अक्ल बड़ी या भैंस
(ख) नौ दो ग्यारह होना।
✅ Step-by-Step Solution & Working
मुहावरे और वाक्य:
• (क) अक्ल बड़ी या भैंस: शारीरिक बल से बुद्धि अधिक शक्तिशाली होती है।
वाक्य: बीरबल ने अपनी बुद्धि से शेर को हरा दिया और सिद्ध कर दिया कि अक्ल बड़ी होती है, भैंस नहीं।
• (ख) नौ दो ग्यारह होना: भाग जाना।
वाक्य: पुलिस को आते देखकर चोर नौ दो ग्यारह हो गया।
• (क) अक्ल बड़ी या भैंस: शारीरिक बल से बुद्धि अधिक शक्तिशाली होती है।
वाक्य: बीरबल ने अपनी बुद्धि से शेर को हरा दिया और सिद्ध कर दिया कि अक्ल बड़ी होती है, भैंस नहीं।
• (ख) नौ दो ग्यारह होना: भाग जाना।
वाक्य: पुलिस को आते देखकर चोर नौ दो ग्यारह हो गया।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दोनों मुहावरों के अर्थ
1.5 अंक
सार्थक वाक्य प्रयोग
1.5 अंक
Q12
भाषा की बात • लिंग बदलो
लिंग बदलो:
(क) शेर
(ख) मोर
(ग) बंदर
(घ) बैल।
[2 Marks]
(क) शेर
(ख) मोर
(ग) बंदर
(घ) बैल।
✅ Step-by-Step Solution & Working
स्त्रीलिंग रूप:
• (क) शेर — शेरनी
• (ख) मोर — मोरनी
• (ग) बंदर — बंदरिया
• (घ) बैल — गाय।
• (क) शेर — शेरनी
• (ख) मोर — मोरनी
• (ग) बंदर — बंदरिया
• (घ) बैल — गाय।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
शेरनी, मोरनी, बंदरिया, गाय
2 अंक
Q13
भाषा की बात • वचन बदलो
वचन बदलो (एकवचन से बहुवचन):
(क) रोटी
(ख) तितली
(ग) बात
(घ) पत्ता।
[2 Marks]
(क) रोटी
(ख) तितली
(ग) बात
(घ) पत्ता।
✅ Step-by-Step Solution & Working
बहुवचन रूप:
• (क) रोटी — रोटियाँ
• (ख) तितली — तितलियाँ
• (ग) बात — बातें
• (घ) पत्ता — पत्ते।
• (क) रोटी — रोटियाँ
• (ख) तितली — तितलियाँ
• (ग) बात — बातें
• (घ) पत्ता — पत्ते।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
रोटियाँ, तितलियाँ, बातें, पत्ते
2 अंक
Q14
विशेषण • गुण बताने वाले शब्द
दिए गए शब्दों के आगे उचित विशेषण लगाइए:
(क) ___ मक्खी
(ख) ___ अम्मा
(ग) ___ पेड़।
[3 Marks]
(क) ___ मक्खी
(ख) ___ अम्मा
(ग) ___ पेड़।
✅ Step-by-Step Solution & Working
विशेषण शब्द:
• (क) घमंडी / शेखीबाज़ मक्खी
• (ख) भोली / मेहनती अम्मा
• (ग) विशाल / छायादार पेड़।
• (क) घमंडी / शेखीबाज़ मक्खी
• (ख) भोली / मेहनती अम्मा
• (ग) विशाल / छायादार पेड़।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
तीनों के लिए उपयुक्त विशेषण
3 अंक
Q15
रचनात्मक लेखन • नया शीर्षक सोचो
कहानी 'बंदर बाँट' के लिए कोई एक नया और रोचक शीर्षक सोचकर लिखिए और कारण भी बताइए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
नया शीर्षक:
'सूझबूझ की जीत'
कारण: पूरी कहानी में शारीरिक शक्ति पर बुद्धि और समझदारी की विजय दिखाई गई है, इसलिए यह शीर्षक अत्यंत सटीक है।
'सूझबूझ की जीत'
कारण: पूरी कहानी में शारीरिक शक्ति पर बुद्धि और समझदारी की विजय दिखाई गई है, इसलिए यह शीर्षक अत्यंत सटीक है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सार्थक नया शीर्षक
1 अंक
उचित कारण
1 अंक
Q16
सही या गलत • समझ की जाँच
सही या गलत बताइए:
(क) हमें किसी भी छोटी बात पर तुरंत झगड़ा शुरू कर देना चाहिए।
(ख) दूसरों की सहायता करने से आपसी प्रेम और सम्मान बढ़ता है।
(ग) घमंड करने वाले को हमेशा अंत में पछताना पड़ता है।
[3 Marks]
(क) हमें किसी भी छोटी बात पर तुरंत झगड़ा शुरू कर देना चाहिए।
(ख) दूसरों की सहायता करने से आपसी प्रेम और सम्मान बढ़ता है।
(ग) घमंड करने वाले को हमेशा अंत में पछताना पड़ता है।
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
• (क) गलत: झगड़ा करने से बचना चाहिए और बातचीत से हल निकालना चाहिए।
• (ख) सही: सहायता करने से प्रेम और भाईचारा बढ़ता है।
• (ग) सही: घमंड का परिणाम हमेशा बुरा होता है।
• (क) गलत: झगड़ा करने से बचना चाहिए और बातचीत से हल निकालना चाहिए।
• (ख) सही: सहायता करने से प्रेम और भाईचारा बढ़ता है।
• (ग) सही: घमंड का परिणाम हमेशा बुरा होता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
गलत, सही, सही स्पष्टीकरण सहित
3 अंक
Q17
जीवन मूल्य • सीख
'बंदर बाँट' पढ़कर हमें समाज और परिवार में कैसा व्यवहार करने की सीख मिलती है?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
जीवन मूल्य:
यह पाठ हमें दूसरों का सम्मान करने, अहंकार से दूर रहने और आपस में मिल-जुलकर शांतिपूर्वक रहने की सीख देता है।
यह पाठ हमें दूसरों का सम्मान करने, अहंकार से दूर रहने और आपस में मिल-जुलकर शांतिपूर्वक रहने की सीख देता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
नैतिक मूल्य व सीख का स्पष्ट वर्णन
2 अंक
🌟 NEP 2020 Competency-Based Case Study
विवाद समाधान और सहयोगात्मक निर्णय प्रक्रिया
कक्षा के खेल के मैदान में फुटबॉल का एक ही मैदान था। कक्षा 3 'अ' और कक्षा 3 'ब' के बच्चे एक ही समय पर खेलने के लिए झगड़ने लगे। इस पर स्कूल के बड़े लड़के ने आकर गेंद अपने पास रख ली और दोनों को मैदान से बाहर कर दिया।
Analytical Task: 'बंदर बाँट' नाटक के संदर्भ में बताइए कि दोनों कक्षाओं के बच्चों ने क्या गलती की और उन्हें इस विवाद को कैसे सुलझाना चाहिए था?
Evaluation & Model Answer:
दोनों कक्षाओं के बच्चों ने वही गलती की जो नाटक में बिल्लियों ने की थी। उन्होंने आपस में बात करके समझौता करने के बजाय झगड़ा शुरू कर दिया, जिससे तीसरे ने आकर उनका हक छीन लिया। उन्हें समझदारी दिखाते हुए आधा-आधा समय बाँटकर खेलना चाहिए था (जैसे पहले 20 मिनट एक टीम और अगले 20 मिनट दूसरी टीम) या दोनों मिलकर एक संयुक्त मैत्री मैच खेल सकते थे। सहयोग से दोनों को खेलने का आनंद मिलता।
Rubric: समझौता वार्ता, मिल-बाँटकर समाधान और नाटक की शिक्षा का व्यावहारिक उपयोग (4 अंक)।