Chapter 11 of 18
Chapter 11: एक जादुई पिटारा
कल्पनाशीलता, खिलौने, कठपुतली, लोक कला और बाल रचनात्मकता | CBSE Session 2026–27
Core Pedagogical Competencies & Concepts
- जादुई पिटारा: पुराने संदूक में रखी पुरानी वस्तुएं, कठपुतलियाँ और रंगीन खिलौने।
- कठपुतली कला (Puppetry): राजस्थान की पारंपरिक धागों से नाचने वाली काठ की पुतलियाँ।
- कहानी बनाना: टूटी-फूटी चीजों से नई कहानियाँ और खेल रचना।
- मोबाइल स्क्रीन से हटकर हाथों से खेल खेलने का आनंद।
All Textbook Exercises & In-Text Tasks (16 Questions)
100% Complete Ingestion
Q1
पाठ बोध • सोचिए और लिखिए
जादुई पिटारे में से कौन-कौन से अद्भुत खिलौने निकले? कठपुतली का नाच देखकर बच्चों को कैसा लगा?
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
1. खिलौने: जादुई पिटारे में से रंग-बिरंगी राजस्थानी कठपुतलियाँ, मिट्टी की सीटियाँ, लकड़ी की फिरकी और जादू का चश्मा निकला।
2. अनुभव: जब धागों के सहारे राजा और रानी की कठपुतलियों ने ढोलक की थाप पर नाचना शुरू किया, तो सभी बच्चे तालियाँ बजाकर खुशी से झूम उठे।
1. खिलौने: जादुई पिटारे में से रंग-बिरंगी राजस्थानी कठपुतलियाँ, मिट्टी की सीटियाँ, लकड़ी की फिरकी और जादू का चश्मा निकला।
2. अनुभव: जब धागों के सहारे राजा और रानी की कठपुतलियों ने ढोलक की थाप पर नाचना शुरू किया, तो सभी बच्चे तालियाँ बजाकर खुशी से झूम उठे।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
पिटारे से निकली वस्तुओं का सही उल्लेख
1.5 M
कठपुतली नृत्य देखकर बच्चों का उल्लास
1.5 M
Q2
क्रियाकलाप • हस्तकला (Craft)
घर पर बेकार पड़े मोज़ों या गत्ते के डिब्बों से आप कठपुतली कैसे बना सकते हैं? दो चरणों में बताइए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
सरल विधि:
1. दस्ताना कठपुतली (Sock Puppet): एक पुराने साफ मोज़े को हाथ में पहनें। अँगूठे और उँगलियों के जोड़ को मुँह बनाएँ। ऊपर दो बड़े बटन या ऊन चिपकाकर आँखें और बाल बना दें।
2. संवाद: हाथ हिलाकर पुतली का मुँह खोलें और अपनी आवाज बदलकर मजेदार संवाद बोलें।
1. दस्ताना कठपुतली (Sock Puppet): एक पुराने साफ मोज़े को हाथ में पहनें। अँगूठे और उँगलियों के जोड़ को मुँह बनाएँ। ऊपर दो बड़े बटन या ऊन चिपकाकर आँखें और बाल बना दें।
2. संवाद: हाथ हिलाकर पुतली का मुँह खोलें और अपनी आवाज बदलकर मजेदार संवाद बोलें।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
मोज़े से कठपुतली बनाने की सही विधि
1.0 M
संवाद और अभिनय का प्रयोग
1.0 M
Q3
कहानी से • एक जादुई पिटारा
कहानी 'एक जादुई पिटारा' में पिटारे की क्या विशेषता थी, और उसने गाँव वालों की क्या सहायता की?
[3 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
कहानी बोध:
• जादुई पिटारे की विशेषता यह थी कि उसमें से जो भी अच्छी और उपयोगी वस्तु सच्चे मन से दूसरों की भलाई के लिए माँगी जाती थी, वह तुरंत प्रकट हो जाती थी। जब गाँव में अकाल पड़ा, तो पिटारे ने सभी भूखे ग्रामीणों के लिए अनाज, ताजे फल और शुद्ध जल प्रदान किया।
• जादुई पिटारे की विशेषता यह थी कि उसमें से जो भी अच्छी और उपयोगी वस्तु सच्चे मन से दूसरों की भलाई के लिए माँगी जाती थी, वह तुरंत प्रकट हो जाती थी। जब गाँव में अकाल पड़ा, तो पिटारे ने सभी भूखे ग्रामीणों के लिए अनाज, ताजे फल और शुद्ध जल प्रदान किया।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
पिटारे की जादुई शक्ति का उल्लेख
1.5 अंक
गाँव वालों को अकाल में सहायता करने का प्रसंग
1.5 अंक
Q4
कल्पनाशीलता • तुम्हारा जादुई पिटारा
यदि आपको एक जादुई पिटारा मिल जाए, तो आप उसमें से सबसे पहले क्या माँगेंगे और क्यों?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
रचनात्मक उत्तर:
• यदि मुझे जादुई पिटारा मिल जाए, तो मैं सबसे पहले उन सभी बच्चों के लिए सुंदर नई किताबें, स्कूल बैग और खिलौने माँगूँगा जो निर्धनता के कारण विद्यालय नहीं जा पाते, ताकि वे भी खुश होकर पढ़-लिख सकें।
• यदि मुझे जादुई पिटारा मिल जाए, तो मैं सबसे पहले उन सभी बच्चों के लिए सुंदर नई किताबें, स्कूल बैग और खिलौने माँगूँगा जो निर्धनता के कारण विद्यालय नहीं जा पाते, ताकि वे भी खुश होकर पढ़-लिख सकें।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सहानुभूतिपूर्ण और रचनात्मक विचार की अभिव्यक्ति
2.0 अंक
Q5
भाषा की बात • विशेषण और विशेष्य
नीचे लिखे वाक्यों में से विशेषण और विशेष्य शब्द छाँटकर अलग कीजिए:
(क) पुराना पिटारा कोने में रखा था।
(ख) उसमें चमकीला पत्थर जड़ा था।
[4 Marks]
(क) पुराना पिटारा कोने में रखा था।
(ख) उसमें चमकीला पत्थर जड़ा था।
✅ Step-by-Step Solution & Working
विशेषण और विशेष्य:
• (क) विशेषण: पुराना | विशेष्य: पिटारा
• (ख) विशेषण: चमकीला | विशेष्य: पत्थर
• (क) विशेषण: पुराना | विशेष्य: पिटारा
• (ख) विशेषण: चमकीला | विशेष्य: पत्थर
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दोनों वाक्यों के सही विशेषण और विशेष्य की पहचान
4.0 अंक
Q6
समानार्थी शब्द • शब्द ज्ञान
समानार्थी शब्द लिखिए:
(क) पिटारा $\rightarrow$ _____
(ख) अचरज $\rightarrow$ _____
[2 Marks]
(क) पिटारा $\rightarrow$ _____
(ख) अचरज $\rightarrow$ _____
✅ Step-by-Step Solution & Working
समानार्थी शब्द:
• (क) पिटारा $\rightarrow$ बक्सा / संदूक
• (ख) अचरज $\rightarrow$ आश्चर्य / हैरानी
• (क) पिटारा $\rightarrow$ बक्सा / संदूक
• (ख) अचरज $\rightarrow$ आश्चर्य / हैरानी
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दोनों शुद्ध समानार्थी शब्द
2.0 अंक
Q7
कविता से • मुख्य भाव
पाठ 11 ('एक जादुई पिटारा') में कवि ने प्रकृति और आस-पास के परिवेश से हमें क्या सीखने की प्रेरणा दी है?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
इस पाठ के माध्यम से कवि हमें सिखाते हैं कि प्रकृति का प्रत्येक जीव और तत्व हमें निस्वार्थ भाव से दूसरों की भलाई करना, निरंतर कर्मशील रहना और सदा मुस्कराते हुए जीवन जीना सिखाता है।
इस पाठ के माध्यम से कवि हमें सिखाते हैं कि प्रकृति का प्रत्येक जीव और तत्व हमें निस्वार्थ भाव से दूसरों की भलाई करना, निरंतर कर्मशील रहना और सदा मुस्कराते हुए जीवन जीना सिखाता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
प्रकृति से सीखने का संदेश
1 अंक
निस्वार्थ सेवा और कर्मठता
1 अंक
Q8
बातचीत के लिए • मौखिक अभिव्यक्ति
'एक जादुई पिटारा' को पढ़कर आपके मन में क्या विचार आते हैं? अपने शब्दों में दो पंक्तियों में बताइए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
यह पाठ हमें सिखाता है कि हमें अपने आस-पास के सभी जीव-जंतुओं और पेड़-पौधों के प्रति दया और प्रेम का भाव रखना चाहिए। मिलकर काम करने से कोई भी कठिन कार्य आसान हो जाता है।
यह पाठ हमें सिखाता है कि हमें अपने आस-पास के सभी जीव-जंतुओं और पेड़-पौधों के प्रति दया और प्रेम का भाव रखना चाहिए। मिलकर काम करने से कोई भी कठिन कार्य आसान हो जाता है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
मौखिक अभिव्यक्ति व विचार
2 अंक
Q9
सोचो और लिखो • विचार मंथन
यदि आपको 'एक जादुई पिटारा' के मुख्य पात्र से मिलने का अवसर मिले, तो आप उससे कौन-सा प्रश्न पूछना चाहेंगे और क्यों?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
उत्तर:
मैं उनसे पूछूँगा कि कठिन परिस्थितियों और चुनौतियों का सामना करते समय वे हमेशा धैर्य और आत्मविश्वास कैसे बनाए रखते हैं, ताकि मैं भी अपने जीवन में वैसा ही धैर्य सीख सकूँ।
मैं उनसे पूछूँगा कि कठिन परिस्थितियों और चुनौतियों का सामना करते समय वे हमेशा धैर्य और आत्मविश्वास कैसे बनाए रखते हैं, ताकि मैं भी अपने जीवन में वैसा ही धैर्य सीख सकूँ।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
उचित प्रश्न व कारण
2 अंक
Q10
भाषा की बात • विलोम शब्द
दिए गए शब्दों के विलोम (उलटे अर्थ वाले) शब्द लिखिए:
(क) मित्र
(ख) दिन
(ग) सरल
(घ) सच्चा।
[2 Marks]
(क) मित्र
(ख) दिन
(ग) सरल
(घ) सच्चा।
✅ Step-by-Step Solution & Working
विलोम शब्द:
• (क) मित्र — शत्रु
• (ख) दिन — रात
• (ग) सरल — कठिन
• (घ) सच्चा — झूठा।
• (क) मित्र — शत्रु
• (ख) दिन — रात
• (ग) सरल — कठिन
• (घ) सच्चा — झूठा।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
शत्रु, रात, कठिन, झूठा
2 अंक
Q11
भाषा की बात • पर्यायवाची शब्द
निम्नलिखित शब्दों के दो-दो पर्यायवाची (समानार्थी) शब्द लिखिए:
(क) पेड़
(ख) पानी
(ग) हवा।
[3 Marks]
(क) पेड़
(ख) पानी
(ग) हवा।
✅ Step-by-Step Solution & Working
पर्यायवाची शब्द:
• (क) पेड़ — वृक्ष, तरु
• (ख) पानी — जल, नीर
• (ग) हवा — पवन, वायु।
• (क) पेड़ — वृक्ष, तरु
• (ख) पानी — जल, नीर
• (ग) हवा — पवन, वायु।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
वृक्ष/तरु
1 अंक
जल/नीर
1 अंक
पवन/वायु
1 अंक
Q12
भाषा की बात • तुकबंदी (समान लय वाले शब्द)
कविता से मिलते-जुलते लय वाले (तुकांत) शब्द खोजकर लिखिए:
(क) गाता
(ख) पानी
(ग) डाली।
[3 Marks]
(क) गाता
(ख) पानी
(ग) डाली।
✅ Step-by-Step Solution & Working
तुकांत शब्द:
• (क) गाता — भाता, पाता, जाता
• (ख) पानी — रानी, नानी, कहानी
• (ग) डाली — माली, ताली, लाली।
• (क) गाता — भाता, पाता, जाता
• (ख) पानी — रानी, नानी, कहानी
• (ग) डाली — माली, ताली, लाली।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
गाता-भाता
1 अंक
पानी-रानी
1 अंक
डाली-माली
1 अंक
Q13
शब्दों का खेल • संज्ञा शब्द छाँटना
दिए गए वाक्य में से नाम वाले शब्द (संज्ञा) छाँटकर लिखिए: 'रोहन और मीना बगीचे में मीठे आम खा रहे हैं।'
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
संज्ञा शब्द (नाम वाले शब्द):
1. रोहन (व्यक्ति का नाम)
2. मीना (व्यक्ति का नाम)
3. बगीचे (स्थान का नाम)
4. आम (वस्तु/फल का नाम)।
1. रोहन (व्यक्ति का नाम)
2. मीना (व्यक्ति का नाम)
3. बगीचे (स्थान का नाम)
4. आम (वस्तु/फल का नाम)।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
रोहन, मीना, बगीचा, आम सही पहचाना
2 अंक
Q14
खोजें और जानें • पर्यावरण और परिवेश
अपने घर या विद्यालय के आस-पास पाए जाने वाले दो पक्षियों या पेड़ों के नाम और उनकी कोई एक विशेषता लिखिए।
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
अवलोकन:
1. नीम का पेड़: इसकी पत्तियाँ कड़वी होती हैं लेकिन हवा को शुद्ध करती हैं और दवाइयों के काम आती हैं।
2. गौरैया (चिड़िया): यह छोटी, फुर्तीली चिड़िया है जो तिनके जुटाकर पेड़ों और रोशनदान में घोंसला बनाती है।
1. नीम का पेड़: इसकी पत्तियाँ कड़वी होती हैं लेकिन हवा को शुद्ध करती हैं और दवाइयों के काम आती हैं।
2. गौरैया (चिड़िया): यह छोटी, फुर्तीली चिड़िया है जो तिनके जुटाकर पेड़ों और रोशनदान में घोंसला बनाती है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
दो पक्षियों/पेड़ों के नाम व विशेषता
2 अंक
Q15
वाक्य रचना • सही क्रम में लिखना
शब्दों को सही क्रम में रखकर सार्थक वाक्य बनाइए: 'है / गाती / कोयल / मीठी / तान'
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
सही वाक्य:
कोयल मीठी तान गाती है।
कोयल मीठी तान गाती है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सार्थक वाक्य रचना व पूर्णविराम
2 अंक
Q16
मूल्यपरक प्रश्न • जीवन मूल्य
पाठ 'एक जादुई पिटारा' से हमें अपने जीवन में कौन-सा अच्छा गुण अपनाने की सीख मिलती है?
[2 Marks]
✅ Step-by-Step Solution & Working
जीवन मूल्य:
इस पाठ से हमें सदा सच बोलने, बड़ों का आदर करने और पर्यावरण की रक्षा करने की प्रेरणा मिलती है।
इस पाठ से हमें सदा सच बोलने, बड़ों का आदर करने और पर्यावरण की रक्षा करने की प्रेरणा मिलती है।
CBSE Step-by-Step Marking Scheme
सद्गुण व नैतिक सीख
2 अंक
🌟 NEP 2020 Competency-Based Case Study
पारंपरिक लोक कलाओं का संरक्षण
आजकल के बच्चे वीडियो गेम में व्यस्त रहते हैं और हमारी सदियों पुरानी कठपुतली कला लुप्त होती जा रही है।
Analytical Task: विद्यालय स्तर पर पारंपरिक कठपुतली कला को जीवित रखने के लिए क्या प्रयास किए जाने चाहिए?
Evaluation & Model Answer:
1. विद्यालय के बाल उत्सवों और वार्षिक कार्यक्रमों में स्थानीय कठपुतली कलाकारों को बुलाकर शो आयोजित करने चाहिए।
2. कला कक्षा में बच्चों को वेस्ट मटेरियल से स्वयं कठपुतली बनाने और ऐतिहासिक प्रेरक प्रसंगों का नाटक प्रस्तुत करने का प्रशिक्षण देना चाहिए।
2. कला कक्षा में बच्चों को वेस्ट मटेरियल से स्वयं कठपुतली बनाने और ऐतिहासिक प्रेरक प्रसंगों का नाटक प्रस्तुत करने का प्रशिक्षण देना चाहिए।
Rubric: 1.5M कलाकारों को मंच और प्रोत्साहन देना + 1.5M स्कूल स्तर पर कार्यशालाओं का आयोजन।